一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分。每小題只有一個選項最符合題目要求)

1,在西方教育思想家中,最早明確提出“白板說”的是

A.夸美紐斯

B.盧梭

c.裴斯泰洛齊

D.洛克

2,在教育行政管理體制上,實施中央集權制的西方國家是

A.德國

B.法國

c.英國

D.美國

3,我國徹底廢除科舉制度的時間是

A.1984年

B.1900年

C.1905年

D.1911年

4,《中國人民共和國教師法》的頒布年份是

A.1986年

B.1993年

C.1994 年

D.1995年

5,下面選項中不屬于學生發(fā)展一般規(guī)律的是

A.發(fā)展的平衡性

B.發(fā)展的順序性

c.發(fā)展的階段性

D.發(fā)展的個別差異性

6,下列德育模式中強調“學公關心”的是

A.社會行動模式

B.社會學習模式

C.體諒模式

D.認知模式

7,巴普洛夫的條件反射學說屬于

A.行為主義的學習理論

B.認知主義的學習理論

C.人本主義的學習理論

D.社會學習理論

8.以學生團體測驗的平均成績作為參照標準,說明某一學生在團體中的相對位置,將學生分類排隊,該測驗是

A.標準參照測驗

B.標準化成績測驗

C.常模參照測驗

D.教師自編測驗

9,程序教學理論的代表人物是

A.羅杰斯

B.布魯納

c.杜威

D.斯金納

10,一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發(fā)起的學習與教學模式是

A.建構主義教學

B.非指導性教學

c.行為主義教學

D.認知教學

二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

11.從形式上看,教育經(jīng)過了從非形式化教育到形式化教育再到的過程。

12.1992年全國教育聯(lián)合會以美國的學制為藍本,提出了改革制的方案一王成學制,即通稱的制。

13,教育事業(yè)費主要由和公用經(jīng)費兩部分組成。

14,道德是調整人與人、人與社會、人與國家之間關系的一種特殊的意識形態(tài)和

15.教師管理方法包括行為控制、思想教育、自我教育和

16,我國目前教師評價主要通過學生評價、一、領導評價、自我評價和學生成績分析五種方法和途徑來進行。

17.是人對客觀事物是否符合人的需要的一種反應。

18,教師行為包括主要行為和兩大類別。

19.陳述課堂教學目標一般包括四個要素:行為主體、一、情境或條件和表現(xiàn)水平或程度。

20.在教學內(nèi)容上借助精選出來的示范性材料使學生從個別到一般,掌握帶規(guī)律性的知識,以發(fā)展學生的能力。

三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

21.雙軌制

22,教育成本

23,學生的發(fā)展

24,元認知

25,信度

四、辨析題(先判斷正誤,再作簡要分析。本大題共1小題,7分)

26,教學管理的核心是學生管理

五、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

27,簡述學生文化的基本特征

28,簡述教師專業(yè)訓練的主要內(nèi)容。

30,簡述布魯納發(fā)現(xiàn)法的特征。

31,腦科學研究對人的學習有什么啟示?

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共2032,試述我國基礎教育新課程改革的重點

33,試述教師為了實現(xiàn)教學目標,選擇教學內(nèi)容時應遵循的一般原則。

七、案例分析題(本大題共1題,13分)

34,近年來,隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術不斷進入學校,走進課堂,極大地改變了學校的教育教學方式。但是,也有部分老師說,自己不懂計算機,也不會上網(wǎng),同樣救書育人幾十年,培養(yǎng)了一批又一批學生。他們對學?;ù罅拷?jīng)費進行信息化建設,感到不解。

請運用所學知識,從教育信息化的角度,談談你的認識。

答案:

一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

1,D 2,в 3.с 4,в 5,A 6,с 7,A 8,с 9.D 10,B

二、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)

11.制度化教育?

12.“六三三"

13,人員經(jīng)費

14.行為規(guī)范

15,動機激?

16.同行評價

17,情感

18,輔導行為

19,行為動詞?

20,范例教學

三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

21,即1920世紀主要資本主義國家分別為貴族及資產(chǎn)階級子女與勞動人民子女設立的篩選嚴格、差異懸殊、互相分離、互不溝通的兩個學校系統(tǒng)。

22,是指培養(yǎng)一個學生本身平均所消耗的全部教育資源。

23,是指學生在遺傳、環(huán)境和學校教育的相互作用下其身體和心理兩個方面所發(fā)生的量和質的變化。

24,又稱對認知的認知,即個體對自己認知活動的自我意識和自我體驗。

25,是指一個測驗測量其所要測的東西前后一致的程度。

四、辨析題(先判斷正誤,再作簡要分析。本大題共1小題,7分)

26,錯。(1分),教學管理的核心是教學質量管理(2分),教學質量管理包括以下三個方面的內(nèi)容:全面教學質量管理(1分):全過程的教學質量管理(1分);全員教學質量管理(2分)。

五、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25

27,(1)過渡性。(2分)

(2)非正式性。(1分)

(3)多樣性。(1分)(4)互補性。(1分)

28.(1)專業(yè)意識。(1分)

(2)專業(yè)態(tài)度。(1分)

(4)專業(yè)技能。(1分)(5)專業(yè)品質。(1分)

29,(1)了解學生當前的道德判斷發(fā)展水平。(1分)

(2)運用道德難題引起學生的意見分歧和認知失衡。(1分)

(3)向學生揭示比他們高一階段的道德推理方式。(1分)

(4)引導學生在比較中自動接受比自己原有的道德推理方式更為合理的推理方式。(1分)

(5)鼓勵學生把自己的道德判斷付諸行動。(1分)

30.(1)強調學習過程。(2分)

(2)強調直覺思維。(1分)

(3)強調內(nèi)在動機。(1分)(4)強調信息提取。(1分)

31.(1)大腦具有終身可塑性,學習可以改變大腦的物質結構與功能(2分)

(2)學習是學習者積極主動的意義建構,學習環(huán)境的創(chuàng)設至關重要。(1分)

(3)全面開發(fā)大腦的潛能,促進大腦的整合式發(fā)展。(1分)

(4)認知與情緒的相互促進作用。(1分)

六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

32,(1)明確區(qū)分義務教育與高中階段教育,建立合理的課程結構,更新課程內(nèi)容。(2分)

(2)突出學生的發(fā)展,科學制定課程標準。(1分)

(3)加強新時期學生思想品德教育的針對性和實效性。(1分)

(4)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,建立新的教學方式,促進學習方式的變革。(2分)

(5)建立促進學生發(fā)展、教師提高的評價體系。(2分)

(6)制定國家、地方、學校三級課程管理政策,提高課程的適應性,滿足不同地方、學校和學生的需要。(2分)

33.(1)可實踐性原則。所選擇的教學內(nèi)容必須提供機會讓學生去實踐該目標所隱含的行為。(2)

(2)可滿足性原則。選擇的教學內(nèi)容必須使學生在從事目標所隱含的相關行為時,獲得滿足感。(2分)

(3)可接受性原則。所選擇的教學內(nèi)容想要引起的反應是在學生能力范圍之內(nèi)的。(2分)

(4)多樣性原則,選擇的教學內(nèi)容多樣化。(2分)

(5)正面效果原則 教師在選擇教學內(nèi)容時,應注意同樣的教學內(nèi)容有可能產(chǎn)生許多結果,既包括正面的結果,也有可能是負面的效果。(2分)

七、案例分析題(本大題共1小題,13分)

34,(1)以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術推動人類社會進入了信息化的時代。信息社會正在從根本上改變?nèi)祟惖纳娣绞?,也將從根本上改變?nèi)祟惖慕逃绞胶蛯W習方式。(2分)

(2)從信息技術的發(fā)展來看,關于現(xiàn)代信息技術的運用技能,關于收集和選擇有用信息的能力,關于形成和創(chuàng)造個人信息的能力,應當是教師首先需要具備,并幫助學生掌握的基本信息素養(yǎng)。(3分)

(3)國際互聯(lián)網(wǎng)進入教育后,教育研究也開始重視對虛擬教育的研究,出現(xiàn)了虛擬教室、虛擬學校之類的新概念、新現(xiàn)象。(2分)

(4)從師生關系的角度看,在信息化教育環(huán)境下,師生互動不再是一種希望,而是一種無法避免的事實。教師是認識較多者、是正確答案的擁有者、是答疑的責任者的角色,將無法繼續(xù)扮演。用教材限定教學內(nèi)容、用教室限定教學對象的形式已經(jīng)不存在了。

面對這樣的變化,如何當老師,對所有即使學術深厚、經(jīng)驗豐富的老師來說,都是新問題,在新的教學手段、教學環(huán)境下,作為教室,必須迎接這一新的挑戰(zhàn)。(4分)

(5)現(xiàn)代信息技術對教育與文化的發(fā)展來說,也是一把雙刃劍。對此,我們應該具有清醒的認識。(2分)

友情鏈接

Back to top